Haastattelut: Mitä tukea sain luki-vaikeuteen ammattiin opiskellessa

Haastattelut: luki- vaikeus ja siihen saatu tuki ammattiin opiskellessa

 

Haastattelin kahta nuorta aikuista, jotka ovat päässeet omaan ammattiinsa lukivaikeuksista huolimatta. Yhteistä heille on, että he ovat käyneet alakouluaikana samalla yksityisellä puheterapeutilla, joka keskittyi heidän valmennuksessa kirjoitettuun ja luettuun tekstiin. Pyysin heitä kertomaan ja muistelemaan ammattiin opiskelun aikoja. Molemmat ovat suorittaneet ammatillisen perustutkinnon lisäksi toisen tutkinnon. Nuori nainen suoritti myynnin erikoisammattitutkinnon ja nuori mies on ammattikorkeakoulututkinnon opiskelussa loppusuoralla.  Kysyin heiltä kolme kysymystä, johon he saivat vastata vapaasti. Nämä muokkasin opintopiirin tehtävän minulle valikoituneen asiasisällön mukaan.

 

Kysymykset:

 

 1. Miten koit opiskelun ja minkälaista tukea sait luokka- tai opetustilanteessa, kun opiskelit ammatillista perustutkintoa?

 

 2. Millaisia tukikeinoja / vaihtoehtoisia toimintatapoja sait opiskelu aikana?

 

3. Minkälaista tukea tai tukikeinoja sait toista tutkintoa suorittaessasi?

 

1. Haastateltava: Nuori nainen 24v.

Ensimmäinen haastateltava on 24 vuoden ikäinen nuori nainen, jolla todettiin alakouluikäisenä kielellisiä vaikeuksia, luki -vaikeus sekä ns. liianherkkä kuulo, joka saa tietyt äänet puuroutumaan. Hän on suorittanut merkonomin tutkinnon, liiketalouden perustutkinnon asiakaspalvelun ja myynnin suuntautuminen ja muutama vuosi myöhemmin myynnin erikoisammattitutkinnon. Nyt hän työskentelee S-ryhmässä, sisäänostajana ja osastopäällikkönä.  Taustaltaan ja harrastuksiltaan hän on sm-tason urheilija.

  

1. Miten koit opiskelun ja minkälaista tukea sait luokka- tai opetustilanteessa, kun opiskelit ammatillista perustutkintoa?

 

Opiskelu oli ihan mukavaa ja teimme paljon sen kolmen vuoden aikana. Kävimme messuilla ja opintomatkoilla, Ruotsissa, Virossa ja jopa Afrikassa asti. Oma ryhmänohjaajani oli tosi hyvä ja palkitsi aktiiviset, jotka kävivät tunneilla ja tekivät tehtävät ja läksyt. Nyt tuntuu siltä, että en saanut riittävästi tukea, kun en osannut pyytääkään. Satunnaiset ammatilliset opettajat osasivat auttaa ja etenivät loogisesti asioissa. Osa opettajista välillä hyppi asiasta toiseen ja se oli vaikeaa, kun asiatkin olivat uusia. Ammatillisissa oppiaineissa ei ollut tukitunteja. Englannin ja ruotsin opiskelussa oli käytössä äänikirjoja, joita käytin myös tunnilla. Muutamat opettajat ohjasivat hyvin ja auttoivat, kun oli omatoimista työskentelyä. Minusta tämä oli tärkeintä, näin jälkikäteen ajateltuna. Joskus sain joitakin materiaaleja etukäteen, mutta minulle riitti, kun sain ne tunnin alussa, niin ei tarvinnut kirjoittaa, vaan sain vain seurata. Toisaalta muistan asiat paremmin, kun kirjoitan ne.  Jotenkin tuntuu vain siltä, että kirjoitimme tuntien aikana aika vähän. Jos keskittyi, niin kyllä se riitti. Oikeustieteen opettaja kanssa sovimme, että käyn kaikilla tunneilla, vierailuilla, oikeusistunnoissa jne. ja teen kaikki tehtävät ja raportit hyvin, niin ei tarvitse mennä kirjalliseen kokeeseen. Minä en ollut ainoa tähän ryhmään kuuluva, mutta hyvin saimme kaikki suoritettua. Pystyn nimeämään neljä hyvää opettajaa, joista yksi on erityisopettaja. Kielten opinnoissa sijaisopettajat olivat mielestäni tosi hyviä ja rohkaisivat ulkomaille työssäoppimaan. Olinkin toisena opiskeluvuotena Espanjassa, jossa kuitenkin selvisin englannilla ja espanjalla, vaikka välillä sain käyttää suomen kieltä.           

 

2. Millaisia tukikeinoja / vaihtoehtoisia toimintatapoja sait opiskelu aikana?

 

Ensimmäisenä opiskeluvuotena oli kielten tukitunteja muiden kanssa oppisopissa. Hyvä tuki oli ihminen, joka osasi todella auttaa, eli opinto-ohjaaja. Hän selvitti asiat todella hyvin. Hän kertoi esimerkiksi, mitä kursseja voin ja kannattaa valita, jotta voin suorittaa ne tekemällä eli toiminnallisesti. Samalla hän kannusti valitsemaan kielten keskustelun lisäkursseja, jotka olivat tosi hyvä. Myöhemmin huomasin, että ne  eivät olleet helpommasta päästä, mutta vapaasti valittavia kursseja. Minuna ei tarvinnut jännittä ja stressata suorituksista ja numeroista. Sain kuitenkin suoritettua ne ja opin käyttämään vieraita kieliä, niin että tosiaan lähdin ulkomaille työssäoppimaan.

  

3. Minkälaisia tukea tai tukikeinoja sait myynnin erkoisammattitutkintoa suorittaessasi?

 

Aluksi puhuttiin sekä oppilaitoksessa että työpaikalla, että jos on tarvetta apuun ja tukeen liittyen luki ym. asioihin, niin saan sitä.  Tämä siis oli oppisopimusopiskelua. Tämä toinen tutkinto meni minusta helposti, kun tein sitä oikeastaan työn sisällä. Osaamiseni näytin työssä ja kaikki sujui hyvin.  En tarvinnut tukea tai erityistukea, joskus esimies opasti käytännössä ja opin asiat hyvin ja nopeasti. Kieliopinnot sujuivat muiden mukana ja näytöt menivät hyvin. Matematiikka ja ulkoinen ja sisäinen laskenta sujuivat hyvin ja näytöt meni kiitettävästi.  Teimme opiskelija-/työkaverini kanssa opiskelustamme trailerin ja saatte sen linkin, niin katsokaa, miten opiskelimme. Minusta tämä opiskelu oli oikeasti hauskaa. 

Tässä linkki

https://docs.google.com/file/d/0B1sgVwKfWEEXWktZV05JX3l3Qms/edit

 

2. Haastateltava: Nuori mies 28v.

Toinen haastateltava on 28 vuoden ikäinen nuori mies,  jolla todettiin alakouluikäisenä luki – vaikeus, joka hänen kertoman mukaan oli vaikea. Hän on suorittanut merkonomin tutkinnon, liiketalouden perustutkinnon, taloushallinnon ja toimistopalvelut suuntautuminen ja muutamia vuosi myöhemmin aloitetut ammattikorkeakoulun talotekniikka opinnot ovat loppusuoralla. Työuraan on kuulunut työskentely urheiluliikkeissä, puolentoista vuoden työskentely ulkomailla sekä sen jälkeen puutavaroiden erikoisliikkeessä. Nyt hän työskentelee isännöitsijänä ja vastaa 23:sta taloyhtiöstä. Hän nimeää vahvuuksikseen puulajien tuntemisen sekä talouden ja tekniikan tietojen yhdistämisen. Harrastuksena puutyöt ja sivutoimisen yrityksen päätuote on long board skeittilaudat, matkaskeittilaudat. Näitä hän valmistaa tilauksesta yksittäiskappaleita, erikoisliikkeiden tilauksista.

 

1. Miten koit opiskelun ja minkälaista tukea sait luokka- tai opetustilanteessa, kun opiskelit ammatillista perustutkintoa?

 

Opiskelu oli ihan mukavaa ja meillä oli hyvä poikaporukka, jos sitä voisi niin sanoa. Näemme vieläkin ideoimamme Miestenkympin merkeissä ja muutama vuosi sitten voitimme tällä porukalla Suopallon MM-kultaa.  Opiskelu aikana kävimme opintomatkoilla Ruotsissa, Virossa ja opiskelijakaverini kanssa olin työssäoppimassa ja vaihdossakin Espanjassa, jonne myöhemmin menin töihin pidemmäksi aikaa.

 

Meitä ”kielivammaisia” ei otettu mitenkään huomioon opetuksessa. Joidenkin opettajien opetusta oli helppo seurata ja itsekseen teimme tehtäviä. Joskus joku opettaja saattoi kiertää luokkaa ja pysähtyä sanomaan jotakin ja antamaan pientä ohjausta. Sain apua oppilaitoksen ulkopuolelta, niin kuin muutama opiskelijakaverinikin. Autoimme ja annoimme tukea toinen toisillemme. Oli kyllä sellainen tunne, että olemme lähinnä kielten opettajien sylkykuppeja luki- vaikeuden takia.  

 

2. Millaisia tukikeinoja / vaihtoehtoisia toimintatapoja sait opiskelu aikana?

 

Englannin kielen opetuksessa sain pitkän vaatimuksen jälkeen vaihtaa eri opettajan pienryhmään. Sillä tämä toinen opettaja todella otti meidät ”kielivammaiset” huomioon opetuksessa. Kyllä sitä vähän taisteltiin luki- opiskelijan oikeuksista, mutta pidettiin aina nöyrä ja hyvä käytös kuitenkin.  Joistakin taloushallinnon osioista sain tukitunteja toiselta opettajalta, joka osasi yksinkertaistaa monimutkaiset asiat.  Vieraan kielen käyttöön ja keskusteluun sain apua ulkomailla, kun olin työssäoppimassa Espanjassa opiskelijakaverini kanssa. Siellä opimme todella englannin ja espanjan niin hyvin, että korotimme kaikki kielten arvosanat sieltä kouluun palattuamme.

 

Olimme koko poikaporukka innostuneita ja kiinnostuneita opinnoista, joissa sai oppia tekemällä. Niinpä yrittäjyyskurssit ja Nuori Yrittäjyys ry:n opinto-ohjelmat täyttivät kaikki valinnaiset opintomme. Olimme perustamassa Jalumny ry:tä, jossa voi edelleen harjoittaa tekemällä oppimista ja toimintaa yhdessä muiden kanssa. Siellä toteutetaan oikeita projekteja yhdessä yrittäjien kanssa ja samalla opitaan ja verkostoidutaan. Suosittelen ny- vuosi yrittäjänä suorittaneille nuorille. Käykää kurkkaamassa https://instagram.com/jalumny/

 

3. Minkälaisia tukea tai tukikeinoja sait toista tutkintoa suorittaessasi ammattikorkeakoulussa?

 

Opintojen alussa heti keskusteltiin, että apua on saatavilla. Kuraattori ja opinto-ohjaaja neuvoivat systemaattisesti ja hyvin. Tukea ja apu saa todella hyvin. Minulla on käytössäni luki-seteleit, joilla saan kaikilta niiltä opettajilta, joiden oppiaineissa tarvitsen tuke ja apua ”ostaa” ohjausaikaa. Tämä on loistava systeemi. Käyn siellä yksin sekä opiskelijakaverini kanssa ja vielä pienryhmissä. Kun teemme täysipäiväisesti ja vakituisesti töitä ja opinnot ovat loppusuoralla, niin käymme iltaisin ja myös lauantai aamuisinkin lähitunneilla ja ammatillisilla luki-tunneilla. Töitä olen saanut tehdä merkittävästi enemmän kuin aikaisemmin. Tärkeää on pysyä aikatauluissa ja palauttaa tehtävät ym. ajallaan. Lisäaika tenteissä ja tehtävien palautuksissa on siellä itsestäänselvyys.  Opiskelijavaihtoon hakiessa olen tehnyt extrakursseja. Ehdin käydä opiskelijavaihdossa Uruguan Montevideossa ja toinen kansainvälinen opiskelijavaihto Prahan yliopistoon jäi tekemättä, kun sain kesätyöpaikastani vakituisen työpaikan isännöitsijänä vuoden vaihteessa.  Minusta tämä opiskelu on motivoivaa, sillä olen luvannut itselleni ja työnantajalleni hoitaa sen loppuun.